找准目标,有的放矢
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找准目标,有的放矢
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                   找准目标,有的放矢

                     ――――五年级八班试卷分析

本学期第一次月考已经结束,这次考试可以说让每一位同学都吃了一惊。他们感觉这次试题有些难,可能考不好。等分数出来后,果然如此,平均分84.43。老师们在一起改卷时也有同感,本次试卷考察出了学生的阅读水准,阅读能力是本届学生的致命弱点。

纵观本次试题,前三题为基础知识,考察的是生字的读音、书写,一共19分,学生总体失分不多,看来同学们在这方面掌握不错,今后需要坚持。

第四大题为巧选关联词,考察的是学生对关联词的正确使用,只要语感好、课文内容掌握牢固得满分是件轻而易举的事情。至于极少数的学生错误地把“虽然……可是”写成了“虽然……但是”,丢分实在可惜。

第五大题为按照要求做题,考察的内容有反问句变陈述句之间的转变、缩句、扩句这三方面的语文常用知识点,只要平时注意积累,得到满分也不难。学生们失分最多的是缩句,这次出的稍微难了一点。句子的主语不是一个,而是多个:岩石、树叶、绿草,前面的状语“雨声里”,也有不少学生没有压缩掉。关于缩句和扩句的方法,我们从一年级起就开始交给学生了,学生还有失分的,说明我们还需要加强训练。

第六大题考察的是这两个单元的日积月累,考察的是学生对这些名句的背诵和默写情况,学生普遍失分不多。

第七大题为阅读题,一共30分,课内阅读16分,考察的是《詹天佑》勘测线路的那段。课外阅读是贝多芬的故事,讲述的是他蔑视权贵的故事。这两道题是全年纪的“滑铁卢”,学生们普遍失分点为:概括段意、人物描写手法、句子感悟、结合上下文理解词语意思“谄媚”、“装点门面而已”的意思。其中,概括文段大意,考察了两次,学生普遍抓不住要素,概括嗦、复杂。这应该是今后一段时间的工作训练重点,能概括文章大意是教学大纲中高年级的一项学习要点,老师需要不断交给学生方法。

总之,阅读能力差的学生失分最严重,看来需要下大功夫加强学生的阅读能力的训练,增加学生阅读量。

关于作文,都是这两个单元训练过的,学生都能够做到言之有物,能够紧紧围绕主题选材,只有部分学生写的慢、写的少。作为老师,我们不能放弃这些学生,适当降低写作标准、让学生慢慢提高自己的写作水平。

       

                           

 

                       

 

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