读《数学课堂的小结和总结》有感
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读《数学课堂的小结和总结》有感
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读《数学课堂的小结和总结》有感

李莹莹

本周的教研活动主题是:关于课堂小结的切片研讨。形式是自由发言的形式,对于课堂小结,我一直都很随意,有时间就说说,没时间就省了这一环节,即使说了,也是简单说说你这节课的收获,学生对此,也没什么兴趣。为了在发言中有话说,就临时抱佛脚,翻阅了郭志刚老师赠送的《数学自主阅读互动式教学理论与实践》这本书,里面对课堂小结的方法做了很好的阐述。

其实,好的课堂小结,可以使一节课的内容,浓缩成“板块”,让学生知识系统化。课堂中的小结不仅仅在结尾,也可出现在教学过程中间出现,是一节课中不可缺少的一个环节。我们要正确认识小结的地位和作用。

课堂小结要突出重点,简明扼要。对这一节课或者这一阶段的教学要点进行概括,使学生把这节课所学的知识点系统化,形成一种新的认知结构。

小结要多样化。根据每节课的特点,进行不同形式的小结。对于概念课,采用画龙点睛,概括要点的形式。对于复习课,可采用点拨,提示要点的小结。对于低年级的孩子,我们也可采用,启发谈话,回顾复述的小结形式。

课堂小结是一节课不可或缺的环节,我们一定要重视起来,让学生学会总结,养成良好的学习习惯。

 

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