数学课堂 如何培养学生的语言表达能力
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数学课堂 如何培养学生的语言表达能力
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数学课堂上

如何培养学生的语言表达能力

作为一名数学老师,我们非常注重培养孩子的动手操作能力,却忽视了孩子的语言表达能力,每次听完别的老师的课,总是感叹别人的孩子会说,别人的孩子语言表达能力怎么这么强,可自己的学生却总是让人头疼,每次一提问题,乱哄哄的,你一言我一句,可真的点起来一个学生,要不说不到正点上,要不就是表达不完整,缺乏条理,或者干脆就一句话也不说,我班孩子有一个通病,就是只会说答案,不会说出自己思考的过程,班级举手的每次都是那么几个孩子,针对这些问题,请教了刘淑萍主任,我去听过几次刘主任的课,她班的孩子个个都是小能豆,那些孩子的夸人水平,就是再平常的一个孩子,被他们一夸,也能夸成一朵花,刘老师当时的一句话点醒了我,她说,她班孩子刚开始也不会说,得老师慢慢引导,教他们说。是啊,谁天生就会说,不都是一点点训练出来的吗?我们总是感觉他们该会说的,可他们毕竟是一个孩子,只有我们老师给与适当的引导,他们才会知道该怎么说,怎么说才算是完整.

在接下来课堂中,我开始有意无意的培养孩子的语言表达能力.

首先.鼓励学生用自己的话表述,提出问题之后,先让学生说给自己听,这是一个让孩子自己整理语言的过程,让学生敢说。其次问题明确,有引导性,学生知道要说什么,让学生会说。对于学生表达不好的及时指导示范 ,规范语言表达方式,让学生善说。也可以采用合作交流的训练模式,同桌互说,这是一个查漏补缺,互相学习的过程,最后,说给大家听,这是大家共同交流的过程。

很多时候,我们总是感觉让孩子说太浪费时间,还不如直接告诉他们,实际上这剥夺了学生说话的权利,扼杀了学生的思维,授之以鱼不如授之以渔。

说话训练是一个过程,它没有固定的程序,固定的语言,也不是朝夕便能成就的事。只要我们有耐心,有意识地对学生进行训练就一定能收到一个比较满意的效果。

 

 

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