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第17期:这时候,请勿打扰 河南省人民医院幼儿园
时间:   2019-07-10 19:40 来自校讯通 8某某7593446 分类:分享日志

这时候,请勿打扰

 河南省人民医院幼儿园  程圆圆

天,我带着孩子们玩“请你我这样做”的游戏,发现铭铭每次做的动作都和我不一样:我跳舞,他做机器人;我弹钢琴他吹葫芦......我很好奇,便轻轻地问他:“你怎么做的和我做的不一样啊?没想到他来了那么一句:“老师,我就是不想学你那样做,很没意思!小家伙还挺有个性的。我又问:“你不是很喜欢这个游戏吗?”为什么说没意思呢?”他说:“我喜欢这个游戏,可是每次都是那样玩,太简单了,我就是想做和老师不一样的动作!”我略加思索,觉得铭铭说得不无道理。于是我说:“那好,你就和老师做不一样的动作吧。”

游戏再一次开始了,铭铭做的每一个动作都和我不一样:我踩脚,他叉腰;我学小猫,他学老虎……其间,有个别孩子也学铭铭不按我的动作做了。我看到这一情境随机对全班孩子说:“你们可以学着老师做,也可以做得不一样。”没想到有越来越多的孩子做得跟我不一样,还说要跟我比一比谁想到的动作多。接下来,我索性把游戏改成“我就不学你的样”。改变了玩法后,孩子们玩得特别投入,同伴之间互动更多,时不时为某个小朋友做了奇怪的动作而笑的乐不思蜀,转眼间,这节活动就要结束了,在这种氛围下他们创编了许多搞怪新奇的动作,这其中就要属铭铭最开心了,争着抢着想要在最后的结束部分向大家展示自己创编的动作。

通过今天的游戏开展,足以证明孩子在相应的年龄阶段已不满足于简单模仿,而是产生了要改变,要创编的愿望。我及时抓住这个契机,尊重孩子的意愿,给予孩子表达自己的想法与表现自己的机会,巧妙的化解教学问题,做到因材施教,有效的保护孩子敢于探究和尝试、乐于想象和创造的学习积极性同时也让孩子在游戏中体验到了快乐。

评析:每个阶段的幼儿都有自己标志性的行为特点,5-―6是的幼儿正处在“我要创造”的阶段。同时由此看来,我们应根据幼儿的需要,随机调整了活动方案,在课堂中减少对幼儿的统一要求,发散幼儿的思维,给予孩子更大的发展空间,体现快乐学习的真谛。

             付薇

 

 

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