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第17期:脾气急躁的Allen金水区普罗旺市幼儿园
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脾气急躁的Allen

                      -----发现孩子,了解孩子

                                             普罗旺世幼儿园  王娟

今天早上Allen是第一名来到幼儿园的,他主动要求想要帮助小朋友做一些力所能及的事情,帮助小朋友分发餐具,帮助小朋友搬椅子,他做任何事情都特别积极,而且都是自己亲力亲为,有的时候他做不到到的事情也要去做,甚至弄巧成拙,但是当他做得不好或者不会时他就会非常急躁和生气,当遇到这种情况的时候,作为老师应该怎么办呢?

Allen在很积极的帮助小朋友们擦桌子,但是由于他的年龄还小,小手的小动作肌肉发展能力还没有完善,不能很好地完成这件事情,把桌子上残渣弄了一地、残渣盘里的残渣也洒在了地上,但是他仍然干的热火朝天这个时候我悄悄地走到他的面前,另外拿了一个残渣盘,一个毛巾,很认真的和他擦同一个桌子,而且的比他还要有激情,擦得特别干净Allen看到了我的做法,他不由得开始模仿,模仿不到位时还用嘴巴进行询问,开始学习,可是他毛巾总是在桌子上擦不动,他就摔毛巾开始生气这个时候我慢慢地蹲了下来,告诉他,在很小的时候,看到了一块很漂亮的石头,有点重但我非常喜欢,就特别想把它搬起来观察一下,可是我怎么都搬不动,我急的直哭直跺脚,可是我还是搬不动,但是生气和急躁并没有让我起石头。于是我就开始想办法,我去找了我的爸爸,寻求他的帮助,在我和爸爸合作的情况下,我们一起搬起了那个石头,我觉得我太开心了,虽然我当时的力量还搬不起来那块石头,但是我学会了寻求别人的帮助一起合作完成。当我又长大了一岁,再去搬比那个石头更大的石头时,我自己就可以就把它搬起来了原来在我小的时候,我的手臂还没有力量,等我长大了我就可以搬起来了,而且可以搬更大的石头。所以Allen不要着急,我知道你已经很努力了,现在你要做的是要寻找其他的方法来完成这件事情,然后Allen就很欣然的接受了他现在不会擦桌子的事实,向我寻求了帮助,他告诉我:“老师我们可以合作完成吗?你教我,拿着我的手教我。最后我俩合作完成了五张桌子的卫生,他感到特别开心,嘴里还说着等我长大了我要自己擦桌子。

根据我们Allen的这个案例,我发现随着Allen自我意识的发展,慢慢会对自己做出评价和判断有的时候对于自己能力判断的并不准确,但是Allen的评价大多又来自于父母、老师和身边人对他们的看法Allen的这个案例恰恰证明了Allen特别在乎老师和身边人的看法,所以他会想要展示自己的力量,如果在这个时候得不到正确的引导,有可能让Allen失去信心,而失去了做事情积极性和动力导致他学会放弃,所以当下的反应和做法非常重要。通过Allen的事件,我观察过后随即召开班里的老师进行了班级会议,一起来探讨有关孩子会出现这样情况的原因,我把我的发现和解决的方法和班级老师做了分享,班级老师也觉得既然Allen的独立性有发展,我们就要给孩子尝试的机会,一方面培养自信,又能让孩子学会慢慢分担。针对这件事情我也跟Allen的妈妈做了沟通,家园共同合作教育,让妈妈也了解到Allen的心理和生理需求,正确的引导和评价Allen,要给Allen足够的信任,等到Allen五岁左右个性初见雏形时,他会对自己有了更精准的认识和评价。通过这个案例,我发现:在教育的道路上要学会倾听孩子的想法,发现孩子的心理特点和年龄特点,根据这些想法和特点找出更适合孩子的教育方法好的教育首先要很好的了解幼儿的心理生理特点和需求,了解孩子想法背后的原因,因材施教,情景教学,孩子才会有更好的发展,我们也才会有更好更专业成长以后在Allen的成长里,我们班级三位老师会更加关注他的变化,也希望脾气容易急躁的Allen可以慢慢的更加沉稳,我也会更加努力,静等花开。

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